学生课外读物进校园管理办法整理

学生课外读物进校园管理办法整理 为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园，充分发挥课 外读物育人功能，特制定本制度。 一、课外读物管理遵循原则 课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则： （一）方向性。 坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时 代新人。（二）自愿性与适度性原则。 进校园课外读物遴选和推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买 课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校 图书室购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。课外读物应紧密联系学生思想、学 习、生活实际，符合学生认知发展水平，满足不同学段学生的学习需求。学校根据教育教学需要推荐的课外 读物，要严格把关、控制数量。 （三）坚持统一管理，学校主责。 区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅 读生态。中小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学校的课外读物推荐、遴选、审核工 作，做到严格把关，凡进必审。 （四）坚持五育并举，全面发展。 要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智 育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。 二、课外读物管理要求 （一）为优化校园阅读环境，推动书香校园建设，倡导学生爱读书、读好书、善读书，我校设立读书 节、班级图书角、漂流书柜等，开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，每年读 书节表彰阅读活动表现突出的师生。发挥家长、家委会在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的 良好氛围。 （二）加强审核学生课外读物进校园管理办法整理把关。使用教育行政部门审核通过的教材。杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲 座培训等活动，销售课外读物。 （三）开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建 设。注重开展经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习 惯。 （四）学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天大课间及体育活动时间不少于 1小时。 （五）组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长 跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育 社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。 （六）进校园课外读物要符合以下基本标准：1、内容积极。 选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、 社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。 2、启智增慧。 能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素 质。3、主题鲜明。 体现主旋律，引领新风尚，重点宣传“......”思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学 精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。 （七）推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展 阅读能力提升工程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的经典读物，探索推荐课、交流课和 汇报课的教学模式。 （八）加强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室管理人员按照《办法》要求，认真排查馆藏书 籍，发现不符合要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读 物，教育学 以上就是“学生课外读物进校园管理办法整理”的简个了，如果您需要下载此文档请直接点击下载PDF或WORD即可!(文本描述是解析文档内容，出现偏差属于正常情况请以文档预览为主)